小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗？打造小學(xué)英語高效課堂的經(jīng)驗 1.加大英語信息輸入量，增強聽力刺激，為語言輸出做鋪墊 語言的習(xí)得是由聽開始的。小學(xué)生要想開口說英語，最好的方法是給學(xué)習(xí)者提供可理解的輸入信息，也就是聽。那么，該怎樣讓學(xué)生聽英語呢?該聽些什么呢?首先，聽教師示范發(fā)音。這就要求教師要有扎實的基本功。那么，小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗？一起來了解一下吧。
導(dǎo)語：小學(xué)英語教學(xué)非常重要，因為小學(xué)階段是學(xué)習(xí)語言的最佳時期，在這期間如果能夠給學(xué)生以高質(zhì)量的教學(xué)，會為其今后英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，意義非常大，因此，小學(xué)英語教師一定要注重英語這門學(xué)科，要更加注重課堂質(zhì)量的提高，高效課堂的打造。
打造小學(xué)英語高效課堂的經(jīng)驗
1.加大英語信息輸入量，增強聽力刺激，為語言輸出做鋪墊
語言的習(xí)得是由聽開始的。小學(xué)生要想開口說英語，最好的方法是給學(xué)習(xí)者提供可理解的輸入信息，也州睜就是聽。那么，該怎樣讓學(xué)生聽英語呢?該聽些什么呢?
首先，聽教師示范發(fā)音。這就要求教師要有扎實的基本功。示范音要準(zhǔn)確到位，便于學(xué)生模仿。如在教學(xué)英語字母時，一開始，我就讓學(xué)生耳聽(聽示范發(fā)音)，眼看(看老師口型)，腦思(想發(fā)音方法)口模仿(模仿語音、語調(diào))。其次，根據(jù)所學(xué)知識，找一些難易適中的英文小故事或兒歌，反復(fù)給他們聽。在聽的過程中，不必強調(diào)學(xué)生句冊拍歲句都聽懂，只要能聽懂大概意思就可以。然后，讓他們復(fù)述聽到的內(nèi)容，哪怕只說出幾個單詞，老師也要給予表揚，讓他們有成就感。另外，在課堂上盡量用英語組織教學(xué)，課外與學(xué)生交流時也講英語，孩子們看見別人用英語和老師交談，其他人會使出渾身解數(shù)和英語老師搭話，這無形中為學(xué)生創(chuàng)造了說英語的環(huán)境。
導(dǎo)語：高效課堂是時下課堂教學(xué)的主流，如何讓英語課能在有限的時間內(nèi)更好地完成教學(xué)任務(wù)?如何打造英語高效課堂,提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率?作為一名英語老師，這些都是英語教師應(yīng)該深思的問題。英語作為一種語言，它自身的特點就決定了它不能被機械地教,機械地學(xué)。語言雖然可以通過學(xué)習(xí)獲得,但更主要的是通過練習(xí)達(dá)到應(yīng)用的目的。教師如何在有限的時間內(nèi)有效地采用更適合于學(xué)習(xí)者語言發(fā)展的課堂教學(xué)方法,是外語教學(xué)是否成功的關(guān)鍵之一。
打造小學(xué)英語高效課堂的經(jīng)驗分享
一、建立和諧師生關(guān)系
成功的教育依賴于融洽和諧、相互理解、相互信任的師生關(guān)系，建立融洽的師生關(guān)系是上好小學(xué)英語課，提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師要充分滿足學(xué)生渴望被尊重的心理需要，尊重其個性差異，尊重其人格，為學(xué)生創(chuàng)造一個民主、輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，給每個學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機會。在課堂上，要盡可能多表揚用語，鼓勵學(xué)生以輕松愉快的情緒，全身心地投入到英語學(xué)習(xí)的教學(xué)活動中去，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，促使他們積極地獲取新知識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
二、設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)
新課程扒余理念下，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，學(xué)生能夠用英語做事情是課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的主要體現(xiàn)。
導(dǎo)語：為了有效提升課堂效用，保障教學(xué)質(zhì)量，有必要對小學(xué)英語課堂進(jìn)行系統(tǒng)管制，對小學(xué)英語教師的教學(xué)方法有所要求，開發(fā)興趣小組，創(chuàng)建共同進(jìn)步，調(diào)節(jié)有關(guān)機制競賽，改變課堂場面控制力，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。我收集一些英語課堂教學(xué)方法分享如下，希望大家認(rèn)真閱讀！
【1】小學(xué)英語課堂有效教學(xué)的方法
一、規(guī)范課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
只有規(guī)范平時的課堂教學(xué)，課堂教學(xué)才能有秩序地進(jìn)行，整個課堂下來，學(xué)生們才會有所收獲。在小學(xué)英語課堂上，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要鼓勵學(xué)生靜下心來學(xué)習(xí)英語，能夠做到聽得懂、學(xué)得會。因此，教師要教育學(xué)生在上英語課時聚精會神，集中精力聽老師講，眼口并用。
首先認(rèn)真聽老師講，注意觀察老師的口型，然后再進(jìn)行模仿，同學(xué)之間互相說，同時練，互相觀摩，相互指正，共同提高。鼓勵學(xué)生大膽說給老師聽，并由老師進(jìn)行糾正。訓(xùn)練學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣，平時多參加一些語言實踐活動。學(xué)習(xí)英語最重要的是說，只會聽而不會表達(dá)就會淪為“啞巴英語”而毫無用處。
因此，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，鼓勵學(xué)生大聲朗讀英語，這樣做不僅能培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語感悟能力，提高記憶力。
恩江小學(xué) 王芳梅 如何打造小學(xué)英語高效課堂，全面提高小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位英語教師所肩負(fù)的重任。小學(xué)英語是一門特殊的語言學(xué)科，要掌握好這門語言，不但要有習(xí)得這門語言的自然環(huán)境，而且要結(jié)合學(xué)生的心理特點及語言的社會性等特點進(jìn)行教學(xué)。改革英語課堂教學(xué)、打造高效課堂既是推行新課程改革、實施素質(zhì)教育的必然要求，也是學(xué)校全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。一、激發(fā)學(xué)生興趣為基點. “興趣是最好的老師”。小學(xué)英語是入門教學(xué)，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣放在首位。一是激活學(xué)生的大腦和行動，讓學(xué)生高興起來，全部精力投入到本堂課的學(xué)習(xí)中，即激發(fā)愛好，烘托學(xué)習(xí)氛圍。二是激活已學(xué)知識。讓已學(xué)的知識在學(xué)生的大腦中活起來，即復(fù)習(xí)、鞏固和靈活運用已學(xué)知識。因此，教師可在每節(jié)課前舉行英語歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿的愉快的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)彎晌悔;可以用圖片，優(yōu)美的體態(tài)語、簡筆畫、照片、多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)活動;可以選用學(xué)生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法等方法，使學(xué)生的興趣點達(dá)到高潮。教師把握好了興趣這個支點，就能通過課堂教學(xué)這根杠桿，成功地托起自己教學(xué)效果的提高。alq小學(xué)英語學(xué)科網(wǎng)站群【學(xué)科網(wǎng)群】 二、巧妙呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生求知欲。
英語作為我們除了母語之外的第二種語言，基礎(chǔ)應(yīng)該從小學(xué)就該打好，學(xué)好了英語，走遍天下都不怕。為此我為大家整理了一些關(guān)于小學(xué)英語課的教學(xué)方法，小學(xué)英語老師們可以參考一下!
一、運用靈活多變的伏螞教學(xué)方法導(dǎo)入新課。
良好的開端，往往給學(xué)生帶來親切的感覺，留下難忘的印象，富有藝術(shù)性的開端，可以使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識的情境，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，興趣和求知欲望，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，因此教師要巧設(shè)開頭，先聲奪人，用最短的時間，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。小學(xué)英語導(dǎo)入新課的方法多種多樣，沒有固定的模式，我經(jīng)常采用:1、歌曲式導(dǎo)入，2、提問式導(dǎo)入，3、圖片、幻燈等電教手段導(dǎo)入，4、懸念式導(dǎo)入，5、復(fù)習(xí)式導(dǎo)入等等。
二、音樂輔助教學(xué)法
在小學(xué)英語教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理特點，使用音樂來輔助教學(xué)，能夠使學(xué)生在音樂的熏染之下，獲得一種良好的心境，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教師創(chuàng)造一個輕松愉快的教學(xué)氛圍。因此，教師在課堂上經(jīng)常會適當(dāng)播放一段音樂，讓音樂為教學(xué)效果發(fā)揮推波助瀾的作用。
在教學(xué)實踐中，音樂輔助教學(xué)主要有兩種方法。一種是在每堂課開始后的一兩分鐘內(nèi)就播放一段輕音樂。
以上就是小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗的全部內(nèi)容，建立評價機制的目的有兩個:其一,通過課堂上的評價,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中體驗成功的喜悅,增加學(xué)生的成就感,從而正確認(rèn)識自我,增強自信心,促進(jìn)學(xué)生綜合語言表達(dá)能力全面發(fā)展;其二,幫助教師及時獲得英語教學(xué)效果的反饋信息,從而對自己的教學(xué)進(jìn)行反思并逐步進(jìn)行調(diào)整和改正,不斷提高教師的英語教學(xué)水平。
